{"id":9221,"date":"2026-01-23T12:03:37","date_gmt":"2026-01-23T11:03:37","guid":{"rendered":"https:\/\/evabxl.be\/nieuws-item\/mentor-et-etudiant-plus-forts-ensemble\/"},"modified":"2026-02-16T12:13:50","modified_gmt":"2026-02-16T11:13:50","slug":"mentor-et-etudiant-plus-forts-ensemble","status":"publish","type":"nieuws-item","link":"https:\/\/evabxl.be\/fr\/nieuws-item\/mentor-et-etudiant-plus-forts-ensemble\/","title":{"rendered":"Mentor et \u00e9tudiant, plus forts ensemble"},"content":{"rendered":"

Ensemble pour un dipl\u00f4me : le mentorat au c\u0153ur du mod\u00e8le de solution<\/strong><\/p>\n

EVA bxl voit chaque jour des talents se perdre \u00e0 Bruxelles. Des personnes pleines d’enthousiasme, de r\u00eaves et de capacit\u00e9s qui abandonnent leurs \u00e9tudes ou pensent qu’elles ne sont pas faites pour eux. Non pas parce qu’ils ne sont pas \u00e0 la hauteur, mais parce que le syst\u00e8me les laisse seuls dans les moments difficiles. C’est \u00e0 cela que nous avons d\u00fb faire face ! <\/p>\n

Together for a Diploma a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 la m\u00e9thodologie EVA bxl 5i<\/a> de conception de services<\/strong>. Cela signifie : partir de la vie r\u00e9elle. De l’\u00e9coute. Chercher ensemble. Des \u00e9tudiants bruxellois ayant un pass\u00e9 migratoire ont rejoint des organisations partenaires pour discuter de leurs exp\u00e9riences dans l’enseignement sup\u00e9rieur. Qu’est-ce qui est difficile ? \u00c0 quoi vous heurtez-vous ? Et qu’est-ce qui vous aide vraiment ? Ces questions ne sont pas con\u00e7ues derri\u00e8re un bureau, mais \u00e9labor\u00e9es avec les personnes concern\u00e9es. <\/p>\n

Cela a permis de d\u00e9terminer clairement o\u00f9 se situent les seuils. Dans la salle de classe, mais aussi en dehors. Sur le plan acad\u00e9mique, social et personnel. Pour \u00e9tudier, il ne suffit pas d’\u00eatre motiv\u00e9 et d’avoir de bonnes notes. Il faut de la clart\u00e9, de la confiance en soi, des comp\u00e9tences linguistiques, un environnement favorable et un lieu o\u00f9 travailler en paix. <\/p>\n

 <\/p>\n

\"BlocsCinq \u00e9l\u00e9ments, un tout<\/strong>
\nSur la base de ces observations, un mod\u00e8le de soutien a \u00e9t\u00e9 mis au point avec cinq \u00e9l\u00e9ments : le mentorat, la mise en r\u00e9seau, le soutien linguistique, les places d’\u00e9tudes et le r\u00f4le d’ambassadeur. Ils ne sont jamais s\u00e9par\u00e9s les uns des autres, mais se renforcent mutuellement.
\nEnsemble, ils militent pour l’\u00e9galit\u00e9 des chances en mati\u00e8re d’\u00e9ducation et pour une plus grande participation sociale. <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\u00c0 quoi ressemble le module 1 \u00ab\u00a0mentorat\u00a0\u00bb ?<\/span><\/h4>\n

Un mentorat proche de<\/strong>
\nLe mentorat est un \u00e9l\u00e9ment central. Un \u00e9tudiant est associ\u00e9 \u00e0 un mentor pendant une ann\u00e9e scolaire. Il ne s’agit pas d’un enseignant ou d’un travailleur social, mais d’un soutien impliqu\u00e9 qui se tient aux c\u00f4t\u00e9s de l’\u00e9tudiant.
\nLa relation est \u00e9gale et bas\u00e9e sur la confiance, la proximit\u00e9 et l’engagement mutuel. Le mentor \u00e9coute, r\u00e9fl\u00e9chit avec l’\u00e9tudiant et l’aide \u00e0 s’orienter, en partant toujours de ses besoins et de ses exp\u00e9riences. Le mentorat va au-del\u00e0 de l’\u00e9tude. Il s’agit aussi de motivation, de confiance en soi et de perspectives d’avenir. Il s’agit d’oser exprimer ses doutes. Et de devenir plus fort pas \u00e0 pas. <\/p>\n

\u00ab\u00a0Mon mentor a parfois cru en moi plus que je n’ai cru en moi-m\u00eame\u00a0\u00bb. <\/em><\/span><\/p><\/blockquote>\n

Des b\u00e9n\u00e9voles qui ont le vent en poupe<\/strong>
\nLes mentors sont des b\u00e9n\u00e9voles d’\u00e2ges et d’horizons diff\u00e9rents, \u00e2g\u00e9s de 25 \u00e0 75 ans. Ce qui les unit, c’est une conviction commune : chacun a le droit de d\u00e9velopper ses talents et l’\u00e9ducation doit \u00eatre accessible \u00e0 tous.
\nIls ont une affinit\u00e9 avec les \u00e9l\u00e8ves et leur environnement. Ils \u00e9coutent sans juger. Ils sont pr\u00eats \u00e0 investir du temps et de l’attention. Et ils croient au pouvoir de la proximit\u00e9. <\/p>\n

Engagement en termes de temps et d’attention<\/strong>
\nUn mentor s’engage pour une ann\u00e9e universitaire et est disponible en moyenne deux heures par semaine. Il peut s’agir de conversations, en direct ou en ligne. Le soutien peut \u00eatre tr\u00e8s concret, comme la r\u00e9vision des t\u00e2ches ou du mat\u00e9riel d’examen, l’examen des devoirs ensemble, les commentaires, la pratique du n\u00e9erlandais ou l’\u00e9laboration d’un plan d’\u00e9tude. Il peut aussi \u00eatre plus large : travailler sur la motivation, renforcer la confiance en soi, aider les \u00e9tudiants \u00e0 faire des choix ou chercher un endroit calme pour \u00e9tudier ensemble. Le mentor ne fournit pas de r\u00e9ponses toutes faites, mais aide l’\u00e9tudiant \u00e0 d\u00e9velopper sa clart\u00e9 et sa r\u00e9silience. <\/p>\n

\u00ab\u00a0J’\u00e9coute surtout, j’essaie de comprendre ce qui se passe en lui et j’essaie aussi de cr\u00e9er une atmosph\u00e8re o\u00f9 il est clair qu’il y a de la confiance et que l’on peut parler de tout. <\/em><\/span><\/p><\/blockquote>\n

Pas de parcours type<\/strong>
\nApr\u00e8s un entretien d’admission, le mentor et l’\u00e9tudiant sont soigneusement mis en relation. Les besoins et les attentes de l’\u00e9tudiant, le profil et la disponibilit\u00e9 du mentor et les \u00e9ventuels int\u00e9r\u00eats communs sont pris en compte. L’objectif est toujours le m\u00eame : un duo dans lequel la confiance peut se d\u00e9velopper.
\nApr\u00e8s un premier entretien de pr\u00e9sentation, le mentor et l’\u00e9tudiant prennent ensemble des dispositions. Le programme prend alors forme, il est flexible et \u00e9volue tout au long de l’ann\u00e9e acad\u00e9mique. Les besoins changent. Et cela est permis. <\/p>\n

Apprentissage \u00e0 double sens<\/strong>
\nLes mentors \u00e9voluent \u00e9galement avec nous. Ils d\u00e9veloppent de nouvelles comp\u00e9tences, comme mieux \u00e9couter, fixer des limites et orienter les \u00e9l\u00e8ves si n\u00e9cessaire. Ils comprennent mieux la vie des \u00e9l\u00e8ves et r\u00e9fl\u00e9chissent \u00e0 leur propre r\u00f4le et \u00e0 leur impact. Gr\u00e2ce \u00e0 la formation, \u00e0 l’intervision et au soutien individuel, ils sont guid\u00e9s dans cette voie. La qualit\u00e9 du mentorat reste ainsi \u00e9lev\u00e9e et les mentors se sentent soutenus. <\/p>\n

Des duos forts comme Kifayat et Louis<\/strong>
\nChaque voyage est diff\u00e9rent, mais la connexion et la confiance sont toujours le fil conducteur. C’est le cas de Kifayat, \u00e9tudiante en soins infirmiers de 23 ans, et de Louis, m\u00e9decin g\u00e9n\u00e9raliste \u00e0 la retraite. Ce qui a commenc\u00e9 comme un soutien aux \u00e9tudes s’est transform\u00e9 en un partenariat bas\u00e9 sur l’ouverture et l’\u00e9galit\u00e9. Louis a \u00e9cout\u00e9 et partag\u00e9 son exp\u00e9rience sans donner de directives. Kifayat a os\u00e9 poser des questions, exprimer ses doutes et saisir les opportunit\u00e9s. De petites interventions, comme le fait de trouver ensemble un endroit tranquille pour \u00e9tudier, ont fait une grande diff\u00e9rence. Leur histoire montre que le mentorat permet non seulement d’accro\u00eetre les possibilit\u00e9s d’\u00e9tudes, mais aussi de cr\u00e9er des liens entre les personnes. <\/p>\n

\u00ab\u00a0J’avais beaucoup de probl\u00e8mes avec l’anatomie. Lorsque j’ai parl\u00e9 \u00e0 mon mentor, il m’a beaucoup aid\u00e9 \u00e0 \u00e9tudier cette mati\u00e8re.\u00a0\u00bb<\/em> Kifayat<\/p>\n

\u00ab\u00a0Pendant l’ann\u00e9e d’\u00e9tude, je m’attendais \u00e0 ce qu’il puisse faire appel \u00e0 moi dans les moments difficiles. Pour ne pas perdre courage, pour aller jusqu’au bout. Nous avons pu discuter de ses doutes sur la mani\u00e8re d’aborder les \u00e9tudes.\u00a0\u00bb<\/em> Louis<\/p><\/blockquote>\n

Plus d’histoires<\/strong>
\nSur la page du projet<\/a> et dans le podcast<\/a> de Together for a Diploma, les \u00e9tudiants et les mentors partagent leurs exp\u00e9riences, comme Kifayat et Louis, ainsi que d’autres. Ce sont des histoires d’apprentissage en commun, de croissance et de mobilit\u00e9. \u00c0 Bruxelles. Les uns avec les autres. <\/p>\n

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